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Si le public accueille mon ouvrage; s'il y reconnaît un peu de cette utilité que j'ai voulu y mettre à côté de l'agrément; si la jeunesse trouve du plaisir à être instruite par ma méthode, et si elle accorde enfin à la musique ce nom d'art d'agrément qu'elle lui a si long-temps contesté, ce sera là ma plus douce récompense,

FIN.

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TABLE

ALPHABÉTIQUE ET ANALYTIQUE

DES MATIÈRES

CONTENUES DANS CET OUVRAGE.

A

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ACCORDS: classification des accords contenus dans la gamme, pages 50, 256.- Erreur qui peut naître de certaines successions d'accords, p. 50. Comparaison des accords par superposition, p. 62 et suiv.-Leur transformation de majeur en mineur, et vice versâ, p. 89. L'impression prolongée d'un accord est suffisante pour changer le ton ou le mode, p. 92. — Division des accords en harmonie, p. 171.

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ACOUSTIQUE branche d'étude mieux placée en musique qu'en physique, p. 159 et suiv.

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AIRS l'élève arrive en peu de temps à lire avec mesure ceux que dessine la baguette sur l'échelle à solfier, p. 45.-Dès-lors il se sent en communication de pensées avec le maître, p. 46. La lecture des notes n'est que la conséquence de ce premier fait, p. 54.Airs qui participent de deux tons différens, p. 58.

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ALPHABET: il y a autant d'alphabets que de tons.

On chante à tous les alphabets sur le modèle de celui d'ut, p. 95. — L'élève de la nouvelle méthode les possède tous, p. 169. Progression de ses idées dans l'usage qu'il en fait, ibid. et suivantes. —Altérations qui surviennent à un ton ou à un alphabet quelconque par le déplacement de la tonique, p. 99 à 102.

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ARITHMÉTIQUE : l'arithmétique de l'œil, comme celle de l'oreille, bornée au nombre trois, p. 224.

ce n'est

AUGMENTÉS (INTERVALLES): leur génération, p. 104. Fa si n'est pas une quarte augmentée, qu'une quarte majeure, p. 107.

B

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BAGUETTE: grand moyen matériel de la nouvelle méthode, p. 218. Son usage dans l'étude de l'intonation, p. 37 et suiv. Son usage dans l'étude de la mesure, p. 185, 201, 217 et suiv. - Désavantage des notes auprès des coups de baguette, p. 38. Qu'elles en sont la conséquence immédiate, p. 54.- Comment la baguette marque les dièses et les bémols, p. 72. Chant à deux baguettes servant à l'étude de l'harmonie, P. 173.

BASSE: étude de ses mouvemens sous un chant proposé, p. 172. Moyen de faire cette étude, p. 173 et suiv. -La basse est-elle indispensable pour déterminer le ton? p. 176 à 184. - Basse chiffrée a besoin d'améliorations, p. 171.

BÉCARRE: signe inutile, p. 173 et suiv., et p. 128,

note.

BÉMOLS: voy. DIESES.

C

CHIFFRES ne sont ni but ni moyen dans la nouvelle méthode, et toutes les opérations de l'école se peuvent faire sans eux, p. 54, note. Ils offrent une écriture commode et curieuse, mais non pas nécessaire, p. 55.

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Dans ce cas, ils ne représentent plus des nombres à l'esprit, mais seulement des syllabes de gamme, p. 57.-Employés dans les tableaux des coupes du temps, aux pages 204 et suiv., ils sont les indices des notes noires, et le lecteur y doit restituer ces notes p. 229.- Pourquoi la notation par chiffres répugnerait davantage aux joueurs d'instrumens qu'aux musiciens vocalistes, p. 238 et suiv. Cette écriture nous vient de J.-J.; mais il y fallait faire de notables modifications la rendre usuelle, p. 240 et suiv. pour Motif de J.-J. pour tout écrire en ut, p. 242. - La nouvelle méthode détruit ce motif, ibid.

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CHRONOMETRE: description de cet instrument, p. 247 et suiv. Double graduation de son échelle, p. 249 et suiv. Raison de préférer la graduation centésimale, P. 253.

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CLEFS: toutes les clefs réduites à deux dans l'étude, p. 53. L'élève n'a de prédilection pour aucune, ibid. Lire à une clef non armée, p. 117. -Les récitatifs sont dans ce cas, ibid.- Rapport des clefs aux diverses octaves du piano, p. 120. Comment des clefs différemment armées peuvent concourir au même ton par l'exécution, p. 157 et suiv.

COMMA est une seconde diminuée, p. 107. — Il est

:

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