Exposition d'une nouvelle méthode pour l'enseignement de la musiqueRey et Gravier, 1818 - 284 sidor |
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Sida 13
... en rappeler le souvenir ; il en est le premier signe , et c'est toujours à lui qu'elles se rapportent , par lui qu'elles se réveillent . Savoir un air , par exemple , c'est le savoir chanter , sans parler du bien ni du mieux . Le ...
... en rappeler le souvenir ; il en est le premier signe , et c'est toujours à lui qu'elles se rapportent , par lui qu'elles se réveillent . Savoir un air , par exemple , c'est le savoir chanter , sans parler du bien ni du mieux . Le ...
Sida 17
... qu'il sache solfier en chantant ou qu'il sache parler . Dira - t - on qu'on lui apprend ainsi l'un et l'autre à la fois ? Mais l'expérience dément cette assertion ; car on voit trop peu d'élèves qui , sortant des mains de maîtres ...
... qu'il sache solfier en chantant ou qu'il sache parler . Dira - t - on qu'on lui apprend ainsi l'un et l'autre à la fois ? Mais l'expérience dément cette assertion ; car on voit trop peu d'élèves qui , sortant des mains de maîtres ...
Sida 19
... en imagine un moyen . En effet , rien n'est si ordinaire que de voir les enfans chanter par cœur une foule de chansons qu'ils apprennent d'eux - mêmes : qu'on substitue les notes articulées de la gamme aux paroles inutiles de ces ...
... en imagine un moyen . En effet , rien n'est si ordinaire que de voir les enfans chanter par cœur une foule de chansons qu'ils apprennent d'eux - mêmes : qu'on substitue les notes articulées de la gamme aux paroles inutiles de ces ...
Sida 22
... en faut bien la phrase n'était pour lui qu'un tout continu où il ne remarquait point de par- ties ; c'était un fil parfaitement uni , glissant sur le nerf auditif d'un mouvement uniforme , et dont aucun noeud n'interrompait la vîtesse ...
... en faut bien la phrase n'était pour lui qu'un tout continu où il ne remarquait point de par- ties ; c'était un fil parfaitement uni , glissant sur le nerf auditif d'un mouvement uniforme , et dont aucun noeud n'interrompait la vîtesse ...
Sida 23
... qu'il n'est pas d'idée , si abstraite qu'elle soit , si éloignée du contact immédiat de nos sens , qui n'ait été acquise par ce pro- cédé ; poursuivons - en l'application en musique . Je suppose , comme je l'ai dit plus haut , qu'un ...
... qu'il n'est pas d'idée , si abstraite qu'elle soit , si éloignée du contact immédiat de nos sens , qui n'ait été acquise par ce pro- cédé ; poursuivons - en l'application en musique . Je suppose , comme je l'ai dit plus haut , qu'un ...
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Exposition d'une nouvelle méthode pour l'enseignement de la musique Pierre Galin Obegränsad förhandsgranskning - 1818 |
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Vanliga ord och fraser
accords accords majeurs aisé aura baguette barreaux bécarre bémol c'est-à-dire centième chant chiffres chose clarinettes clavier clef combinaisons comparaison conséquent cordes coupes croches d'abord d'intervalles degrés demi-ton mineur dièses différence dire division binaire division ternaire doit doubles croches durée élèves enharmonique espèces exemple exprimer fais fractions gamme gamme naturelle groupes hexacordes ibid idées instrument intervalles j'ai l'accord l'autre l'échelle l'écriture l'élève l'esprit l'harmonie l'instrument l'intonation l'octave l'oreille l'un l'ut lecteur lire manière médiante mélodie ment mesure mode majeur mode mineur modulation moitié mots musiciens musique musique vocale noire nombre notation notes nouvelle méthode octaves passer phrases piano première principes propriété d'ut qu'un quarte quinte majeure rapport remarquer sait savoir seconde majeure sent serait seul signes écrits silences solb sold solfèges solfier sorte sous-divisions binaires sous-divisions mixtes sous-divisions ternaires sous-dominante suite suiv suppose syllabes syncopes tétracorde tierce majeure tiers tonique vocale Voilà voit voix yeux