Exposition d'une nouvelle méthode pour l'enseignement de la musiqueRey et Gravier, 1818 - 284 sidor |
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Resultat 6-10 av 100
Sida 17
... qu'il sache solfier en chantant ou qu'il sache parler . Dira - t - on qu'on lui apprend ainsi l'un et l'autre à la fois ? Mais l'expérience dément cette assertion ; car on voit trop peu d'élèves qui , sortant des mains de maîtres ...
... qu'il sache solfier en chantant ou qu'il sache parler . Dira - t - on qu'on lui apprend ainsi l'un et l'autre à la fois ? Mais l'expérience dément cette assertion ; car on voit trop peu d'élèves qui , sortant des mains de maîtres ...
Sida 19
... qu'ils désignent une liaison si forte , si durable dans l'esprit de l'élève , que toujours le nom appelât subitement l'idée , et toujours l'idée subitement le nom ? ..... J'en imagine un moyen . En effet , rien n'est si ordinaire que de ...
... qu'ils désignent une liaison si forte , si durable dans l'esprit de l'élève , que toujours le nom appelât subitement l'idée , et toujours l'idée subitement le nom ? ..... J'en imagine un moyen . En effet , rien n'est si ordinaire que de ...
Sida 22
... qu'un tout continu où il ne remarquait point de par- ties ; c'était un fil parfaitement uni , glissant sur le nerf auditif d'un mouvement uniforme , et dont aucun noeud n'interrompait la vîtesse égale . L'idée aussi n'était qu'une masse ...
... qu'un tout continu où il ne remarquait point de par- ties ; c'était un fil parfaitement uni , glissant sur le nerf auditif d'un mouvement uniforme , et dont aucun noeud n'interrompait la vîtesse égale . L'idée aussi n'était qu'une masse ...
Sida 23
... qu'il n'est pas d'idée , si abstraite qu'elle soit , si éloignée du contact immédiat de nos sens , qui n'ait été acquise par ce pro- cédé ; poursuivons - en l'application en musique . Je suppose , comme je l'ai dit plus haut , qu'un ...
... qu'il n'est pas d'idée , si abstraite qu'elle soit , si éloignée du contact immédiat de nos sens , qui n'ait été acquise par ce pro- cédé ; poursuivons - en l'application en musique . Je suppose , comme je l'ai dit plus haut , qu'un ...
Sida 25
... qu'il fait entendre . Ce premier pas était pour lui le plus difficile à faire ; il lui fallait séparer deux idées qu ... un son fixe , une intonation déterminée ? Sa glotte se sera - t - elle disposée comme un piano qui ne peut sonner un ...
... qu'il fait entendre . Ce premier pas était pour lui le plus difficile à faire ; il lui fallait séparer deux idées qu ... un son fixe , une intonation déterminée ? Sa glotte se sera - t - elle disposée comme un piano qui ne peut sonner un ...
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Vanliga ord och fraser
accords accords majeurs aisé aura baguette barreaux bécarre bémol c'est-à-dire centième chant chiffres chose clarinettes clavier clef combinaisons comparaison conséquent cordes coupes croches d'abord d'intervalles degrés demi-ton mineur dièses différence dire division binaire division ternaire doit doubles croches durée élèves enharmonique espèces exemple exprimer fais fractions gamme gamme naturelle groupes hexacordes ibid idées instrument intervalles j'ai l'accord l'autre l'échelle l'écriture l'élève l'esprit l'harmonie l'instrument l'intonation l'octave l'oreille l'un l'ut lecteur lire manière médiante mélodie ment mesure mode majeur mode mineur modulation moitié mots musiciens musique musique vocale noire nombre notation notes nouvelle méthode octaves passer phrases piano première principes propriété d'ut qu'un quarte quinte majeure rapport remarquer sait savoir seconde majeure sent serait seul signes écrits silences solb sold solfèges solfier sorte sous-divisions binaires sous-divisions mixtes sous-divisions ternaires sous-dominante suite suiv suppose syllabes syncopes tétracorde tierce majeure tiers tonique vocale Voilà voit voix yeux